Reformas fortemente acompanhadasnecessidades educacionais especiais e deficiências (Send) educaçãocobertura dominante do documento sobre escolas da semana passada. Mas a política de terceirização das provisões especiais de Bridget Phillipson, criando uma nova classe de apoio e tornando os ambientes regulares mais acessíveismais inclusivoé o ponto central de uma agenda mais abrangente que também requer escrutínio.
Todos os colégios do futuro terão que se juntar a trusts multi-acadêmicos, incluindo um novo tipo de trust estabelecido pelos conselhos. Os ministros também prometeram uma drásticaredução da lacuna de conquistasentre alunos mais ricos e mais pobres, e novos projetos no nordeste da Inglaterra e em áreas costeiras visando elevar os padrões. O modo como o financiamento de desvantagem no valor de 8 bilhões de libras é direcionado também está sendo alterado. Outras medidas incluem incentivos financeiros para diretores em escolas desafiadoras, maior supervisão das trusts de academias e um sinal claro de abertura a arranjos de trabalho flexível.
O caso para algumas dessas mudanças é claramente feito. O foco na formação e recrutamento de professores, e a reconhecimento dos desafios de pessoal em áreas desfavorecidas, são bem-vindos. Também émaior escrutínio sobre trusts, incluindo salários de executivos. Mas não é evidente que obrigar todas as escolas a se juntarem a consórcios traga melhorias em vez de perturbações. Secretários sucessivos do partido Conservador para educação fizeram planos semelhantes, mas os abandonaram quando prefeituras, sindicatos e pais se opuseram.
Melhorar a educação sempre foiO tema mais forte da Srta. PhillipsonComo deputada pelo Sunderland, ela tem um interesse especial em melhorar os resultados dos alunos da classe trabalhadora que ficam para trás. Certamente, ela e seus colegas reconhecem que esse desafio vai além das escolas. Eles querem reconstruir os serviços locais, incluindo clubes juvenis, centros para crianças e instalações esportivas de base, que foram eliminados sob a austeridade. O objetivo é tornar as comunidades lugares mais enriquecedores para os jovens. Seu trabalho agora é lutar por recursos para transformar essa visão em ação.
Uma prioridade relacionada é a presença e o sentimento de pertencimento – e a situação é preocupante. O documento branco cita evidências de que uma proporção crescente de alunos do ensino médio não se sente como se “pertencessem”. Isso reflete uma tendência internacional, mas é particularmente acentuado na Inglaterra, por isso um novo foco na participação é bem-vindo. Uma nova pesquisa anual com os alunos deve fornecer dados importantes. Esclarecimento formal das expectativas em relação aos pais é outro passo positivo que, se bem conduzido, deveria melhorar as relações entre escola e família e reduzir os conflitos.declínio na frequência escolarpermanece uma herança preocupante da pandemia.
Não tudo no white paper se torna lei, mas ele deve fornecer um guia claro sobre o pensamento do governo. Há um risco de que este seja muito difuso, especialmente considerando o esforço que será necessário paraobtenha as reformas certas, sem falar no imenso desafio da IA. Nova tecnologia já está redefinindo o ensino e a avaliação, e tem implicações profundas para o futuro do trabalho.
À medida que essas propostas são desenvolvidas, os ministros devem explicar como o “sistema de autoaperfeiçoamento” prometido realmente funcionará. Divulgar boas práticas não é tão fácil quanto parece, e alguns recentes iniciativas voltadas paraestimulando os alunos com desempenho mais baixocaíram em desuso. A Sra. Phillipson fez bem em apresentar claramente suas reformas Send e garantir financiamento para elas. Os ministros devem decidir quais reformas definem esta agenda e concentrar o capital político ali, ou correr o risco de um programa desorganizado que promete muito e muda pouco.
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